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admin
2019-09-17 14:39

  田建龙是怀化市第三中学高三化学教师、教务处主任,从教27 年来,他忠诚践行党的教育方针,在平凡岗位做出了不平凡业绩,先后获得“怀化市优秀员”“怀化市优秀年级组长”“怀化市高考突出贡献奖”“怀化市先进工作者”殊荣。

  其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。田建龙始终坚持把德育摆在首要位置,用一个优秀教师的言行感染教育学生。在学生眼里,他是教室墙面的挂钟,永远精准而不知疲倦;是爱生如子的父母,脸上永远挂着笑意。

  2010 年,一名女学生患上乙肝,贫困使该学生想放弃学业。为打消她的顾虑,田建龙经常把她接到家里吃饭,无偿辅导学业,积极帮助她战胜病魔。后来该女生考上南京农业大学,毕业后进入贵州省交通厅。该女生在自己结婚庆典上,对着田老师长跪不起,动情地说:“我如此幸运,碰见了您,您是我永远的恩人。”

  2012 年,一个学生在上学路上遭遇车祸重伤送医,亟须开颅手术,肇事司机身无分文。田建龙老师闻讯急赴医院,垫付手术费,签字同意手术并彻夜守护直至学生安全脱险。

  田建龙把教改教研作为提高教育质量的着力点,创造性地提出了“三阶段五环节”课堂导学模式和学生作业“超市化”理念。

  “三阶段五环节”课堂导学模式基于“课改的核心在于改课”这一理论基础,意在打破效率低下的传统课堂模式,构建高效课堂。“三阶段”即自主学习、合作探究、当堂达标;“五环节”即目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教学环节。田建龙亲自上示范课,令人耳目一新的课堂组织形式和良好教学效果获得听课专家和学生高度肯定。

  这一课堂导学模式在学校迅速推广,衍生了众多精品课堂,造就了一批课堂教学名师。由于“三阶段五环节”课堂导学模式的成功,怀化市第三中学被市教育局评为“课改样板校”,田建龙被授予“课改先锋”称号。

  学生作业“超市化”理论也是田建龙基于多年教学实践提出。这一理论立足学生实际,着眼于学生个性发展和终身发展,让学生在作业选取时看菜吃饭、各取所需,不同知识层次的学生都能获得不同程度的发展,充分体现了“有教无类”“因材施教”“以人为本”的教育思想,具有极强的教育生命力。

  “三阶段五环节”课堂导学模式和学生作业“超市化”理念实施以来,提升了学校教学质量,田建龙功不可没。

  13年前,田建龙带着不足6岁的儿子调入怀化三中,开始与爱人长期分居。13年来,他既当爹又当妈,甘苦自知。今年高考前两个月,儿子患病住院,他从乡下请来兄长照顾儿子,一个多月里,他每天准时出现在教室、办公室,认真上课、批改作业,丝毫看不出家里儿子生病。

  刚刚入职的尹丽莉老师缺乏经验,常在课堂上手足无措,急得掉眼泪。身为教研组长的田建龙自愿担任教学师傅,不到两年时间,尹老师在湖南省化学实验教学比武中荣获全省第一名。

  该校一位姓周的教师罹患癌症,临终时紧紧抓住田建龙的手,把正在读初三的儿子托付给他。送走周老师后,田建龙承担起抚养周老师遗孤重任。他视孩子为己出,生活上关怀备至,学业上持之以恒督促。三年后,周老师孩子考入中南大学,田老师领着孩子在周老师墓碑前泣不成声。

  岁月不居,斗转星移,德行大道,风雨不改。田建龙在教育这块净土上修持浸润,用敬畏、博爱、责任、坚守去呵护和陪伴、引领和成就学生,用最美的德行去塑造最美的心灵,阐释着师者情怀、家国担当、事业忠诚,在平凡的工作岗位上谱写出新时代的教育华章。